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不?提高00后思政???的?得感

??:0 | ??:88973 | ?布于:2021-06-21 19:12:05
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  不?提高00后思政???的?得感

  思政?是高等?校落?立德?人根本任?的???程。?生既是思政?施教的?象,也是思政???的主体,?是思政?教?效果的重要?价主体。只有走??生?心、?得?生喜?的思政?,才能真正落?立德?人的根本任?,才能算得上成功的思政?。6月18日,由中央网信?、教育部、共青?中央、北京大?主?,中央网信?网??播局、教育部社科司、中?青年?社承?,中?青年网、新浪微博??的“把青春?章?在祖?大地上”网?主?宣?和互?引?活????式在北京大??行。活?中?布的《大?生心目中的思政?》?查,?我?深入了解00后大?生的思想理?需求、不?提高思政???的?得感提供了重要?考。

  努力把握00后大?生的思想理?需求

  加深?情社情了解、深入??党的理?知?、解答人生困惑、确定人生信念??等,是大?生普遍??思政?所具有的重要意?所在。此次???查表明,思政??00后大?生思想体系建立与理想信念形成??了重要作用,?好地?足了他?的思想理?期待。?主要表?在:其一,受?者普遍表?出明确的政治?同。他?普遍?同“中?共?党的??是我??展?步的根本保?”的??,表?出?于?持党的??的高度?同;普遍?同?于道路自信、理?自信、制度自信、文化自信几??度的表述,反映出他?基本?立起“四?自信”。其二,受?者普遍表?出正确的价值判?。大?生希望把?人理想融入中??,?可“?中?之崛起而??”,支持???人价值与社?价值的?在?一;?可“幸福是?斗出?的”,相信和愿意通?努力?斗????人生活目?;?可“青出于?而胜于?”,表明了“后浪”可以接?前?接力棒的自信。

  00后大?生在思想理?需求方面表?出??突出的年?特征和?代特?。在他?眼里,思政?意味?什么?“引人深思”和“理想信念”是他?描述思政?用得最多的???。可?,?于00后大?生而言,思政?的主要功能不在于提供??的知?,而在于引?他?深入地思考和探索人生价值、理想信念。因此,思政?必?加?思想理?回?。与小??段、初中?段、高中?段分??重培??生的道德情感、打牢?生的思想基?、提升?生的政治素?相比,大??段的思政?要把重?放在增??生的使命??上。

  ?之,大?生知?面?、交往面?、思想活?,?生活有自己的?特理解,?思政?有自己的思想理?期待。我?既要高度重?00后大?生群体思想的共通性,也要充分?注不同地域、??、性?的?生思想理?需要的差异性,努力把握准、?极回?好他?的思想理??切。

  不?深化新?代思政?改革?新

  思政?要真正落?立德?人的根本任?,必?走??生?心、?得?生喜?。

  ?查表明,大?生?目前的思政?在?体上是比??意的。受?大?生?思政?程整体?价?高,平均?出4.345分(?分?5.0分)。要?固和提升思政?的教?效果,?一步?得00后大?生,??不?深化新?代思政?改革?新。

  其一,提升理??涵,增??服力。?查表明,思政?在解??生思想困惑、???生思考能力方面的成效不?,但?有?大的提升空?。必?提升?程的理??涵,增?理?的?底性。?近平???指出:“?克思主?理?就是?底的理?。思政?教?所?的理?、??、??要?得起?生各种‘?什么’的追?,??效果才能好”。?一?述,抓住了增?思政??服力的??。?好思政?,既要?清楚“是什么”,更要?清楚“?什么”,既要??生提要求,更要??生?道理。

  其二,?新教?形式,增?生?性。?查?示,“生??活”“?新?用”是大?生形容思政??常用的???。??明,已?有不少思政?在教?方法和教?手段的?新上取得了?好成效,?思政??得很精彩,受到?生的?迎。最受到?生?迎的?程,是既有丰富的案例和生?的?解,又能?合理?、引人深思的?程。?表明,在提升理??涵的同?,?极?新教?形式,打造既生?又深入的思政?,是我?努力的方向。

  其三,善用大思政?,增?感染力。?查表明,大?生?“思政大?堂”的?价普遍比?正面;而提起社?思政大?堂,大?生最有感触的???是“深受激?”“感人至深”“大?眼界”。?表明,大?生在思政?堂上??的基本理?需要在社?生活中得到??,理?的?服力离不???的感染力。?近平???在看望?加全?政?十三?四次??的???生界、教育界委??指出:“‘大思政?’我?要善用之,一定要跟???合起?。”“思政?不???在?堂上?,也??在社?生活中??。”?一重要???我???深化思政?改革?新提供了根本遵循。

  ??在于建?一支高素?的思政?教??伍

  ?近平???指出:“?好思政?不容易,因????要求高。”?好思政?,努力把思政??得有深度、有力度、有?度,??在于建?一支高素?的思政?教??伍。

  ?大思政?教??自?按照“政治要?、情怀要深、思?要新、?野要?、自律要?、人格要正”的要求?好基本功,?做先?思想文化的?播者、党?政的?定支持者,更好?起?生健康成?指?者、引路人的?任。

  ?查表明,敢不敢、能不能解答?生提出的尖???,成??下?思政?教?的一种考?。思政?????助青年人?找?人信仰、解答人生困惑的?任,?免?遇到?生提出比?尖?的??。面??生的提?,老?的???度已成?思政?堂中值得?注的重?。大?生??思政?有“解?人生困惑、回答?生的真??”的功能,希望?些“真??”能?在思政?老?那里得到答案。?生提出的??涵?面?,?思政?教?的知?面提出了很高的要求;?生提出的??尖?、复?、敏感,?思政?教?的?合素?提出了很高的要求。思政?教?要?力提高自己的知?素?、理??野、思?能力,?力提升解答能力,?就“不怕?”的真本?。?然,思政?教???生的提?,肯定做不到?所不知、每?能答,但是可以?用?克思主?的立?、??、方法引??生,并与?生一起研究??、探?答案。

  北京大??克思主??院教授、博士生?? ??斌 ?源:中?青年? 【??:王??】

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